語文《鳳辣子初見林黛玉》教學(xué)反思
今天，教學(xué)《“鳳辣子”初見林黛玉》一文。本文教學(xué)的重難點是讓學(xué)生感受王熙鳳這個人物形象，體會作家描寫人物的方法。為了幫助學(xué)生理解課文，我先向?qū)W生介紹了《紅樓夢》，介紹了王熙鳳在賈府的特殊地位。
課上我做了這么幾件事，一，整體感知，讀文思考課文寫了誰，寫了她的什么事？培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。
二，由于課文與現(xiàn)在有很大的.區(qū)別，所以我重點指導(dǎo)讀好王熙鳳衣著外貌的部分，先采用學(xué)生互相提醒和老師指出的辦法給易讀錯的字正音，其次是讀好文中的一些詞語，接下來老師領(lǐng)讀，以解決拗口難讀，不會斷句的問題。由于人物穿戴學(xué)生不明白，如果助逐詞逐句的解釋會吃力而不討好，并枝節(jié)了文字的整體感。我就讓學(xué)生憑著整體的感覺去感受王熙鳳衣著的華麗，講究，甚至奢侈。
三，本篇課文的另一個重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的方法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫，因此，我讓學(xué)生讀文，劃句，想象，批注，說說王熙鳳給自己留下了怎樣的印象，匯報時與描寫方法相結(jié)合的講解，突出重點。
最后，讓學(xué)生用幾句話描寫你周圍的人，可以選擇同學(xué)或老師，從而讓學(xué)生努力做到學(xué)以致用。四，在學(xué)生對文字有了理解基礎(chǔ)之后，我給學(xué)生適時播放同名電視劇的片段，這個片段的情景與課文十分溫和，對學(xué)生進(jìn)一步了解王熙鳳的性格和為人很有幫助，這樣形象的畫面配上課文內(nèi)容是學(xué)生再分角色朗讀時，人物形象呼之欲出，王熙鳳張揚潑辣，見風(fēng)使舵，阿諛奉承，的人物形象揮之不去了。
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