水與土的來(lái)歷作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的水與土的來(lái)歷作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
很久很久以前，水與土是合在一起的，就是現(xiàn)在的泥巴。直到有一天，一個(gè)叫晶水的小女孩和一個(gè)叫晶土的小男孩改變了現(xiàn)在的狀況……
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，晶水和晶土來(lái)到了這個(gè)奇妙的世界上，他們的家人都很高興。說(shuō)來(lái)也怪，晶水和晶土長(zhǎng)得很快，3個(gè)月的時(shí)間，他們就長(zhǎng)成8、9歲的小學(xué)童了。晶水和晶土都很喜愛(ài)科學(xué)，而且他們?cè)谡Z(yǔ)、數(shù)、英方面也特別優(yōu)秀，老師說(shuō)他們是一個(gè)“小天才”呢！
一天，隨著“叮叮”的下課鈴，晶水和晶土收好了書本準(zhǔn)備回家。突然，老師倒在了講臺(tái)上，同學(xué)們都很著急，晶水撥通了醫(yī)生的電話，把醫(yī)生給請(qǐng)了過(guò)來(lái)。10分鐘過(guò)去了，醫(yī)生出現(xiàn)在教室門口。“你們別怕，我了看看。”說(shuō)完，醫(yī)生拿出儀器給老師檢查起來(lái)。半小時(shí)過(guò)去了，醫(yī)生搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“啊，如果要治好你們老師的病，得需要‘水’和‘土’。據(jù)史書記載，這兩種物質(zhì)在泥巴里有。”
醫(yī)生剛剛說(shuō)完同學(xué)就七嘴八舌地議論起來(lái)：“什么？‘水’和‘土’？這兩種物質(zhì)地球上可從來(lái)沒(méi)有的！”“是呀！什么是‘水’和‘土’呀？”……“如果沒(méi)有‘水’和‘土’的話，恐怕就治不好你們老師的病啦！”醫(yī)生又說(shuō)。其他同學(xué)都搖了搖頭，唯有晶水和晶土記在了心里。
因?yàn)槔蠋熒×耍哉n也上不了了。其他同學(xué)都在家里玩，可是晶水和晶土卻踏上了尋找“水”和“土”的`路程……
第一天，他們?nèi)チ舜笊缴蠈ふ摇八焙汀巴痢薄？墒谴笊缴鲜裁匆矝](méi)有，只有石頭和草木。
第二天，他們?nèi)チ斯飞蠈ふ摇八焙汀巴痢薄？墒枪飞鲜裁匆矝](méi)有，只有馬車和行走的人。
……
第十天，他們?nèi)チ舜蟛菰蠈ふ摇八焙汀巴痢薄４蟛菰艽蠛艽螅泻芏嗟哪嗟牟荨Ｋ麄兿肫鹆酸t(yī)生對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話：“這兩種物質(zhì)在泥里有。”他們立刻挖了很多很多的泥，在泥里尋找“水”和“土”。找呀找，找呀找……他們找了三天三夜也沒(méi)能找到。第四天，晶水無(wú)意地把泥放在布口袋里，準(zhǔn)備明天再找。第五天早晨，晶水在布口袋里找泥，可怎么也找不到了。只看見(jiàn)一些干干的東西和被打濕了的口袋。晶水把口袋一擰，流出了一些透明的液態(tài)物體。“嗯？這是什么？帶回給醫(yī)生看看吧！”晶水自言自語(yǔ)。晶水和晶土又用相同的方法得到了很多很多的透明的液態(tài)物體，和一些干干的東西。第六天早上，晶水和晶土把這兩樣物品帶給了醫(yī)生。
“哇！奇跡！你們從哪里得到的？”醫(yī)生叫道。“泥里呀！”晶水自豪地說(shuō)。醫(yī)生驚訝極了！對(duì)他們說(shuō)：“這種透明的物體是水，干干的東西是土呀！”說(shuō)完，又把水和土做成藥給老師喝。過(guò)了幾天，老師的病好了。老師連連夸晶水和晶土是小天才！
從此便有了水與土之分……
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