最近流行教老師作文

　　最近流行什么？玩游戲？玩玩具？ no!no!no! 現在流行“教老師”，不信？那就隨我來看看吧，保證讓你大飽眼福！

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知……”上課鈴聲響了，這節課是語文課，記得上節課， 許老師說要讓我們教教她《黑孩子羅伯特》這篇文章，我連忙從書包里掏出語文書和昨天晚上查閱好的資料，端端正正地坐在座位上，等待許老師的到來……

　　“咚咚咚……”高跟鞋的聲音接近了，我翻開語文書和資料，在心里想好了要教給大家的問題，也就是課后的第一道題目——羅伯特是一個怎么樣的孩子？這時，許老師便踏進了教室，說：“這節課說要讓大家教教我 黑孩子羅伯特 這篇文章，誰先來？”我剛要舉手，心中又起了幾個疙瘩：如果講得不好怎么辦？如果跟許老師的方法完全相反怎么辦？如果我被同學笑話了怎么辦？如果……一瞬間，一連串的如果冒上了心頭，我那充填著自信的心一下子像個皮球被真扎了個洞，自信馬上就被漏的一點不剩，心想：算了，還是看看別人是怎么說的吧。

　　第一個舉手的是陳老師，陳涵杰，他“唰”的一下站起來，說：“我要教大家‘攢’這個字，這個字還有一個讀音是‘ cuan ’……”剛剛說完，便無比自信地坐下，許老師給予他的點評是：“掌聲送給陳老師！”接下來是吳家豪，他站起來，告訴了我們作者的資料，接著是黃景亮……

　　我聽了前面幾個人的回答，忽然覺得，其實教老師也并非那么難啊？只要明確地表達自己所講的意思就好了，即使你不懂得提問別人，你也可以做那個被提問的人啊！現在輪到張凌了，我聽著張凌的提問：“文章中最后一段寫‘教堂外開的玫瑰花開得好紅啊！’這里為什么說玫瑰花開的紅呢？”我一聽，心中大喜，這正是我昨天有準備的`題目，一定錯不了！便搞搞了舉起了首，張凌與我真是“心有靈犀一點通”啊，立馬就叫了我，我看著課文，說：“因為羅伯特之前體會到了麗莎爸爸父輩的擁抱，那么這里的玫瑰花……”剛說完我便坐下了，自信滿滿地看著張凌，張凌說出了令我期待的“同意”兩個字，許老師讓同學們討論了這個問題，最后得出的結論雖然不是我所說的那樣，但是我也不介意，因為我也算為大家當了一回小老師嘛！

　　最近流行“教老師”，怎么樣？想不想來我們的課堂，教教我們的許老師和我們班的六十名同學啊。

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