小學一年級英語說課稿最新

時間：2025-05-24 09:49:47 英語說課稿我要投稿

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小學一年級英語說課稿模板最新范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學一年級英語說課稿模板最新范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級英語說課稿模板最新范文

小學一年級英語說課稿模板最新范文1

　　教材分析:

　　本課是小學英語PEP第一冊第四單元第二課時，主要內容是：Let’s learn, let’s do.

　　根據這一主要內容，我確定了本課的目標如下所示，重點為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據內容我采用了聽、說、學和做的四步

　　教學方法，利用先進的教學設備增強教學的趣味性和新穎性，通過在玩中學，學中玩愉快教學思路，將快樂貫穿于課堂教學中。

　　教案：

　　Teaching aims and demands:

　　1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:

　　dog duck cat monkey panda rabbit.

　　2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .

　　3. Feeling: can love the animals and protect the animals.

　　Main Points:

　　Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .

　　Difficult Points:

　　1.Students can point and say out the six animals .

　　2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .

　　Teaching aids:

　　Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .

　　Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.

　　Teaching Periods: One

　　V: Teaching steps:教學過程

　　1. Warm-up (熱身)Organize teaching組織教學. Sing a song.

　　T: Nice to meet you.

　　Ss: Nice to meet you ,too.

　　T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?

　　Ss: Ok.

　　T: Let’s sing.

　　設計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學生有良好的.情緒準備進入新課的學習之中。

　　2.Into new lesson導入新課:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.

　　設計意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學習重點，即一些小動物，并為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。

　　3. Presentation新課展現 :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words

　　設計意圖：通過課件，為學生創設一個森林中動物去赴宴的前景，一個個小動物出現，把學生帶入一個生動的畫面中，激發學生的學習興趣，為let’s learn中單詞的學習和動畫的出現做了鋪墊。

小學一年級英語說課稿模板最新范文2

　　我說課的內容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

　　根據新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，結合本單元教學目標，我將本課教學目標設計如下：

　　知識目標：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.

　　能力目標：1、根據情境說出句子。

　　2、在情境下進行簡單的.英語交流和表演。

　　情感目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育學生注意培養多方面的興趣愛好，大膽參與各種競賽活動。

　　結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

　　1、在生活中學習運用Are you Number ×? Are you from×?

　　2、流利運用England、 America等國家名與不同的城市名。

　　本課采用的教學方法有情境教學法、鼓勵法、直接法。

　　根據教學目標，我設計了以下的教學過程來實現：

　　Step1、課前熱身

　　一首Are you Linda? 師生互動，給學生創造了一個愉快的教學情境，既復習了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。

　　Step 2、新知呈現和操練

　　用直觀教具----- 大屏幕出示數字呈現number，然后讓學生“動”起來，快速數數找到自己的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片呈現America,在老師的引導下，學生和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被學生掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片呈現Are you from England? 后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。游戲操練為小學生的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，我恰當的把游戲引入課堂，寓教于樂。)

　　Step 3、鞏固運用

　　1、放錄音，學生聽音、指讀，培養生的聽說和認讀能力。

　　2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，學生分小組合作參與競賽，既增強了學生的合作意識，又培養了學生舉一反三運用句型的能力。

　　3、London bridge 游戲學生邊唱邊玩，輸者還表演了本課的對話。

　　(本環節以競賽貫穿始終，激發了學生學習興趣，調動了學生學習的積極性。因為興趣是的老師，而興趣來自好奇，教師給學生提供了各種實踐機會，讓他們參與表演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表現欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握和運用。)

小學一年級英語說課稿模板最新范文3

　　教材：選擇圖文并茂、生動有趣和貼近生活的深港版小學英語教材。本次講授是Part A Unit 7 Primary English for China Book1.這一課出現五官的單詞、祈使句和一個故事。本節課主要講新單詞，以及了解祈使句。

　　教學目的：

　　1. 認識五官及其作用，能用英語正確的表達。

　　2. 在祈使句中運用物主代詞your，能用英語正確發出和接受命令。

　　教學重難點：

　　1. Learn new words ：a nose a mouth a finger ears eyes

　　2. Talking about one’s body and using plural nouns.

　　3. Learn to give orders.

　　教學情感：

　　認識五官及其作用, 從而強調正確的讀書寫字的姿勢,強化保護眼睛的重要性和如何保護眼睛。

　　分析：一年級學生是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的'動力來源于有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態”教學，目的就是要讓學生在無任何心理壓力的狀態下輕松愉快地學習，并且樂在其中。所以，準備《My body》這一課時，我從一年級學生的實際情況出發，遵守三個“動態”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則，來設計教學。

　　教學方法和過程：

　　Teaching procedure

　　Ⅰ.Warm-up and greeting.

　　T: Good morning, boys and girls. Look! There’re so many teachers. We say hello to them .

　　Ss: “Good morning, teachers!”

　　T: I like singing, do you like singing? OK, let’s sing Head and shoulders, knees and toes…

　　目的：這課前兩分鐘，利用活動性原則跟學生們唱著Head and shoulders，knees and toes帶領學生唱唱、跳跳、說說，這樣做不僅引起了學習動機，還消除了孩子們拘束和緊張，使課堂氣氛活躍，從而煅煉他們的反應能力，為后面活躍課堂氣氛奠定了良好的基礎。

　　Ⅱ.Presentation

　　1.Learn new words and do actions.

　　Show a picture of a pupil in the class. Ask the pupils what’s on her face. In this way I can introduce the new words. Then use Koko’s face to present the new words.

　　T: What’s missing on Koko’s face?

　　S1: Mouth.

　　T: Yes, you’re right. Come here and stick it on the Koko’s face.

　　2.Say the name of each part of my face and let pupils point to their body.

　　Then ask a pupil to give orders and the others follow him/her.

　　目的：讓學生看同學和卡通人物Koko的臉，引導學生發現問題，老師提問：“今天Koko的臉跟平常見到它本人一樣嗎?”讓學生觀察產生質疑，而后過渡到新課的單詞及your的學習和指五官的游戲。在動靜的交替變換中，有意識記憶得到了提高。這是變化性原則的體現。

　　3.What can you do with your eyes/ nose/ mouth/ ears? Chant together.

　　4.How to protect your eyes?

　　目的：認識五官及其作用, 從而強調正確的讀書寫字的姿勢,強化保護眼睛的重要性和如何保護眼睛。

　　Ⅲ. Practice

　　1. Watch CD-ROM and read after it.

　　2. Ask a pupil to be a teacher. Read after him/her.

　　3.Guessing game. What’s missing in the picture?

　　目的：利用認識Koko的五官的活動，安排學生觀察人和動物圖片，發展學生的擴散性思維，使新舊知識結合共同延續，將知識的學習進一步完善。

　　4.Ask pupils to design a face for each group. Then talk about it.

　　目的：讓孩子設計其他組的五官形象，再用英語說說，學生由被動變為主動，使他們始終處在一種的學習狀態。這是趣味性原則的體現。

　　Ⅳ.Sum-up

　　Today we have learnt the name of the part of the face. Let’s read new words and the sentences together. Every day you see with your eyes, you must protect your eyesight.

　　目的：通過小結鞏固和回顧這節課所學的知識，使學生知道讀書寫字的姿勢要正確，才能保護眼睛。

　　Ⅴ.Homework

　　After class you listen and read Part A Unit 7. Then you survey animals What are they different?

　　目的：作業是鞏固本節課所學的知識，再讓學生走進自然了解奧秘。

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