期末復(fù)習(xí)計劃

時間：2025-05-19 08:43:30 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

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期末復(fù)習(xí)計劃9篇[通用]

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。

期末復(fù)習(xí)計劃9篇[通用]

期末復(fù)習(xí)計劃1

　　復(fù)習(xí)目標：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

　　2.鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。

　　3.學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

　　4.理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。

　　5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的。話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。

　　6.學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。

　　復(fù)習(xí)重點：

　　1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

　　2.漢語拼音，字母表，部首查字法。

　　3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

　　4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

　　5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

　　復(fù)習(xí)難點：

　　默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

　　復(fù)習(xí)方法、措施：

　　分組，分項復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。

　　復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習(xí)題

　　復(fù)習(xí)中做好補差工作，不歧視差生，練習(xí)題的`設(shè)計和選擇

　　⑴生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

　　⑵詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

　　⑶句子：造句，填空，補充句子。

　　⑷口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻

　　復(fù)習(xí)形式：

　　分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。

　　1.單元復(fù)習(xí)：

　　第1單元 2課時

　　第2單元 2課時

　　第3單元 2課時

　　第4單元 2課時

　　第5單元 2課時

　　第6單元 2課時

　　第7單元 2課時

　　第8單元 2課時

　　2.專項復(fù)習(xí) 4課時

期末復(fù)習(xí)計劃2

　　1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　由于語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，那么在做重點的復(fù)習(xí)的同時更應(yīng)注意加強每天的聽、說、讀、寫的練習(xí)，多讀些英文的書籍，來拓展自己的知識面，多了解英語國家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進行思考的習(xí)慣和能力，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持。

　　2、了解中學(xué)考什么，做重點中學(xué)考試的真題

　　這一點毫無疑問非常重要，你只有知道中學(xué)考什么，自己的`復(fù)習(xí)才能有的放矢，才能更有針對性。能夠找到自己想考的中學(xué)的考試題，拿過來做一下，效果肯定會非常好。

　　3、自我診斷

　　根據(jù)以上分析，針對考察點對自己的英語學(xué)習(xí)做一個全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項等方面哪些是自己的。強項或是較弱的。如果是較強，則要做到精益求精，保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強練習(xí)，做重點復(fù)習(xí)。

　　4、制定復(fù)習(xí)計劃

　　不打無準備的仗。復(fù)習(xí)計劃包括長期和短期兩種。長期計劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個月的總體復(fù)習(xí)目標，對英語學(xué)科基礎(chǔ)知識進行分塊，分時期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計劃以一周為宜，以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計劃要全面，并要有針對性，特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　5、精心安排專題訓(xùn)練

　　做些書面練習(xí)也是有必要的。如聽力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習(xí)還是會找到些復(fù)習(xí)的重點及提高解題技巧的。

　　復(fù)習(xí)時間表

　　9～12月：認真學(xué)習(xí)學(xué)校只是，分專題復(fù)習(xí)小學(xué)階段語法知識，并做對應(yīng)的練習(xí)。三到五年級單詞進行第一輪的復(fù)習(xí)；

　　1～2月：到五年級單詞第二輪復(fù)習(xí)，在認真學(xué)習(xí)寒假精英班的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)好春季精英班的講義：

　　3～5月：三到五年級單詞第三輪復(fù)習(xí)(易錯單詞復(fù)習(xí))，每天拓展5個初中詞匯，每天需抽時間訓(xùn)練聽力和口語；

　　6月：進行模擬面試訓(xùn)練，集中精力復(fù)習(xí)錯題與筆記。

期末復(fù)習(xí)計劃3

　　在期末復(fù)習(xí)中如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率是老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。下面我就如何搞好復(fù)習(xí)談幾點建議：

　　一、周密計劃

　　復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習(xí)時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。

　　第一階段：口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試；

　　第二階段：書寫強化訓(xùn)練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo)：一課時；單詞、句型書寫競賽競賽：一課時);

　　第三階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理(詞匯：聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué)，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點；日常交際用語：以問答訓(xùn)練為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練；語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)

　　第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的'測試。

　　二、精心設(shè)計

　　具體應(yīng)該從以下方面入手：

　　2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必須精心設(shè)計習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元：第四、七單元《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　三、因材施教

　　復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進步。

期末復(fù)習(xí)計劃4

　　1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)的重、難點：

　　復(fù)習(xí)重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識，數(shù)的組成。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的'加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。 6、根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

　　學(xué)情分析：

　　總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的。同學(xué)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

　　復(fù)習(xí)的方法：

　　1、充分考慮同學(xué)身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

　　2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

　　5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

　　6、改進對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

期末復(fù)習(xí)計劃5

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)的關(guān)注點多在興趣方面，三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運用中復(fù)習(xí)，效果會好一些。

　　二、復(fù)習(xí)目標

　　通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

　　通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

　　2、以Can I....？的一般疑問句。

　　3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。

　　4、常考的`試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的。題型。

　　四、具體措施

　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。

　　2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

　　3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

　　4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。

　　6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

　　8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

　　五、關(guān)注“學(xué)困生”

　　1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

　　3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

期末復(fù)習(xí)計劃6

　　跨入進入新的一年，我們的新課結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在1月18日進行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績，特制定本期末復(fù)習(xí)計劃。

　　一、復(fù)習(xí)目標

　　1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

　　3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

　　本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補當初沒學(xué)會的知識，為今后的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)重點

　　1、《第二章有理數(shù)的運算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進行復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。

　　2、《第三章字母表示數(shù)》：重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強化訓(xùn)練化簡求值。

　　3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角。

　　4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的。數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1），能運用一元一次方程解決實際問題。

　　三、復(fù)習(xí)方式

　　1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時綜合測試三次。

　　2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進行重點講解，布置適當?shù)淖鳂I(yè)查漏補缺。

　　3、綜合測試：嚴肅考風(fēng)考紀，教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

　　四、時間安排

　　第一階段：單元復(fù)習(xí)

　　1月3日——1月8日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識內(nèi)容。

　　第二階段：綜合測試

　　1、1月12日，綜合測試1，講評；

　　2、1月13日，綜合測試2，講評；

　　3、1月14日，綜合測試3，講評；其目的增強學(xué)生期末考試的信心。

　　4、1月15日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。

　　五、復(fù)習(xí)措施及注意事項

　　（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

　　1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的'培養(yǎng)。

　　2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。

　　（二）綜合測試階段的注意點

　　1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。

　　2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

　　3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

期末復(fù)習(xí)計劃7

　　在復(fù)習(xí)過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

　　(一)過好單詞關(guān)。

　　單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。

　　(二)過好詞組關(guān)。

　　我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　(三)過好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

　　(四)過好閱讀關(guān)。

　　閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　(五)過好檢測關(guān)。

　　當老師把知識進行簡單的梳理——串聯(lián)——歸納——總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的。提高。

　　要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

　　三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的`復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。

　　四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作。

　　對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

期末復(fù)習(xí)計劃8

　　第一階段：口試（讀、演、即興回答）此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試；

　　第二階段：書寫強化訓(xùn)練（字母、單詞、句型書寫指導(dǎo)：一課時；單詞、句型書寫競賽競賽：一課時）；

　　第三階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理（詞匯：聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué)，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點；日常交際用語：以問答訓(xùn)練為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練；語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。）

　　第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。

　　具體應(yīng)該從以下方面入手：

　　1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致；精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的`學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必須精心設(shè)計習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元：第四、七單元《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　三、因材施教

　　希望這篇《英語期末復(fù)習(xí)計劃》能夠幫你取得好的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃9

　　為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣，尊重學(xué)生，主動權(quán)要交給學(xué)生。

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　五年級有學(xué)生21人。大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊六個單元30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，隨課生字詞，6次習(xí)作訓(xùn)練和6個回顧拓展，及語文小知識。

　　三、復(fù)習(xí)總目標：

　　1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的174個生字，排在課后的橫條里，會寫《生字表（二）》中的`210個生字，排在課后的方格里。

　　2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　　3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　　5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

　　6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　　7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。