高三一輪復習計劃

時間：2025-05-17 10:27:38 學習計劃我要投稿

高三一輪復習計劃【精品】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的高三一輪復習計劃，希望能夠幫助到大家。

高三一輪復習計劃【精品】

高三一輪復習計劃1

　　第一輪復習非常重要，它是整個高三復習的基礎和關鍵，起著承上啟下的作用。如何搞好這一階段的復習工作，提高復習效率，是高三教師應該關注的問題。下面從四個方面淺談高三復習工作的策略和基本要求。

　　一、三輪復習安排及第一輪的基本教學任務

　　1、明確復習指導思想

　　結合考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯系、應用，同時結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。

　　2、制訂科學合理的復習教學計劃。

　　凡事預則立，不預則廢。有了一個科學合理、切實可行的復習計劃，復習就有目標，就有方向。高三第一輪教學要在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫（精心設計教學過程），要在理論聯系實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫（不關心實際），要指導學生學會審題，掌握解題規律和基本方法上下功夫（培養能力），在培養學生養成規范答題習慣上下功夫，減少學生不應有的失分現象。千萬不要出現“第一輪復習趕進度，第二輪復習炒冷飯，第三輪復習亂做題”的現象。

　　各科教師應制定好高三復習總體計劃和階段性計劃和相應的復習策略。建議各科復習應按三個階段進行：

　　第一輪(20xx年9月1日--20xx年3月中旬)為“以點帶面打基礎”階段

　　要求：落實考點，全面復習。抓綱務本，單元過關，整理題型，夯實四基，初步總結方法規律。

　　第二輪（20xx年3月中旬--20xx年4月底）為“重點專題上臺階”階段

　　要求：設置專題，構建網絡。強化考點，突出重點，歸納遷移，培養綜合能力，穿插和滲透做題的規范性、準確性和時效性訓練，重點提升學生的綜合思維能力和解決實際問題能力。

　　第三輪:20xx年5月2日至高考，可分二階段：（20xx年5月2日--20xx年5月15日）為“綜合模擬攀高峰”階段。

　　要求：強化訓練，綜合攀登。套題訓練，強調自主，縱橫聯系，鞏固應用，總結方法，內化知識，自我完善，積累考試經驗，全面提高應試水平。

　　（20xx年5月16日--20xx年6月5日）為“考前調適出狀態”階段

　　要求：休整調適，自主整理。自學為主，個輔為輔，適度訓練，要求學生回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時進行心理的調試，輕裝上陣，逐步達到最佳狀態。

　　3、選擇合理的復習教學方法。

　　第一輪復習各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。

　　4、了解第一輪復習的四項基本教學任務。

　　第一項：全面、系統地復習所有的知識點

　　（1）全面：覆蓋教材中所有知識點；

　　（2）系統：不僅掌握知識本身，而且掌握與該知識點有聯系的前、后、左、右的有關的知識點。

　　第二項：完成記憶任務

　　（1）所需記憶的知識，在第一輪復習時必須“一次到位”，決不可把記憶任務推到第二輪復習；

　　（2）所需記憶的知識，必須以能“默背”為合格。

　　第三項：初步掌握各單元的知識結構

　　（1）記憶、理解各單元知識結構圖（表）；

　　（2）本單元知識能“單元過關”。

　　第四項：著力培養初步的綜合能力和學科能力

　　（1）大部分應是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題；

　　（2）一般是在本單元內的綜合練習；

　　（3）將各項學科能力落實至足量的例題及練習題

　　（4）中、低檔題的學科能力基本過關。

　　5、確立一輪復習復習抓寶目標：尖子生、邊緣生

　　思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。對目標學生進行學法指導。對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標。個別輔導，因材施教，發現目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決。建立目標學生成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高

　　二、第一輪輪復習的原則

　　要優化第一輪課堂教學就必須遵守高三復習的教學原則，總原則是適當延長一輪復習時間，縮短二輪復習，加大三輪綜合訓練時間和強度。并遵循以下原則：

　　（1）全面性原則。第一輪復習中力求追求全面和知識的系統性、完整性、構建知識體系，力求做到知識無遺漏。

　　（1）基礎性原則。用足教材，把握基礎。教材的圖表、數據、小實驗等全面溫固，零散知識系統化、網絡化；注重基礎，注重通性法，精選精編，講求實效和針對性

　　（2）系統性原則。第一輪復習時就不應是把平時學習過的知識簡單地重復一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的.關系作了仔細的探究后，按邏輯結構及知識之間的內在聯系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規律進行縱橫聯系，“以線串珠”，使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機的整合、構建知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”、進一步完善學生的認知結構。其構建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間的聯系與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進行直觀形象地構建知識整體的層次結構。

　　（3）針對性原則。復習指導思想的確定，復習計劃的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學生學習中薄弱環節；③針對重、難點；④針對高考的熱點；⑤針對國家考試中心的命題信息；⑥針對四川命題特點。對于學科的認識水平那些內容對中學學科素質培養最重要；那些知識是高校學習必須的；那些知識對培養思維能力有極大的幫助。

　　（4）追求三精的原則。

　　“精選”：例題、材料精選，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。

　　“精講”：例題精講，要突出教師的主導性

　　“精練”：習題精練，要突出學生的主體性

　　三、第一輪復習策略建議

　　1、移動重心：下沉上移。

　　下沉就是注重四基，要把著眼點放在能力提高和增分操作上；下移也就是要適當地向第二輪專題備考進行滲透。由于學情因素很容易誤入歧途，盲目跟進，勢必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強化。

　　2、精講精評，抓住五點。認真研究“兩課”（復習課和講評課），精講精評、突出方法，注重創新能力的培養。復習課力求做到：（1）系統性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯系，知識內外交叉，多角度、多層次；（3）基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當；（5）發展性：傳播方法，知道遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發散思維，多角度考慮問題。講評性應做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；（4）啟發性：啟發思維，點撥思路，發散開拓。抓住五點：學生的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。要上好習題評講課

　　3.小題大做：抓好小專題復習。小專題復習是雙基復習的升華，是提高學生綜合思維能力與應試能力的關鍵。小專題的組構必須圍繞高考的重點與難點，體現如下四個特征：①抓住穩定的；②注意變化的；③研究發展的；④悟出輪考的。教師一定要認真研究去年的高考題，結合14年的高考動態及相關信息，找準高考的常考點、必考點及學生的易錯點，講練評相結合，提高專題復習的效度。

　　4、注重過程和校度。在復習過程中各學科要有一定的階段驗收練習。要強調階段性的特點，在復習中要遵循：基礎－綜合－應試。強化“過手”：“五必”到位。評講必互動，有發必收，有收必批，有批必評，有評必補；凡練必講，凡練必選，凡選必精。切實提高訓練質量和效度

　　5、回望高考，以本為本。

　　高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。

　　各學科要認真研究山東高考和全國高考。處理好基礎和能力的關系，講、評、練、糾的關系，重要考點、熱點與知識面的關系，課堂練習與課后作業的關系，一本資料與多本資料的關系等

　　6.落實培優補差，促進全面發展。

　　切實做好“幫扶”工作。一方面做好“尖子生”拔優工作，另一方面對許多的“邊緣生”轉優，實行全元分工、全過程跟蹤管理，班主任根據本班情況確定具體名單，負責學生的跟蹤調查與組織評比、考核與獎懲。建立學情調查制度，關注差異性教學.做好學困生工作。

　　7、考練結合，有條不紊。

　　堅持周考與月考制度，統籌兼顧。復習完一課就進行一套單元檢測，檢查漏洞。每月進行一次月考，作為記載，分析試卷，發現問題，查漏補缺。

　　8、強化反思，加強學法指導。

　　在學習上要求學生做到"日清日結"。做好"錯題集"和資料的整理以及規范書寫，在單一輪的復習中特別強調一做準。在指導學生的復習中，各科教師細到指導學生看某份練習某道題；組織與落實好必要的“答疑”

　　9.、滾動復習，不厭其煩。

　　重滾動復習，落實單科綜合檢測；熱點知識、主干知識反復訓練、滾動訓練、針對性訓練

　　四、第一輪復習的教學要求

　　（一）常規到位

　　在教學常規中，決定教學效果的就是備課、上課、作業和測試這幾個環節的質量。

　　1．備課：必須認真備課，每人的教案不強求形式的統一，但需人人都有，最主要的是要根據各班的學生特點，實施分層目標教學。

　　2．上課：要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內最大可能地提高質量。盡可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什么、有什么”轉變為講“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹“樹立有效教學觀念，實施分層目標教學”的課改精神。

　　3．作業：實施分層次布置作業，做到“兩個布置兩個不布置”：一是布置發展學生思維的、發現規律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導探究的。二是兩不布置：重復性、超負荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。作業批改實行一本作業本制，力求作業批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。

　　4．考試與講評：做到“精而實”，即精心出題，精心講評，務求實效。測試分為堂清檢測與單元過關檢測，測試題命題確保科學性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創新)、實用性(近期反饋)。教師講評前要統計分析，力求達到講評課講解不超過30分鐘。要求學生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分，得滿分要完美”。

　　5、管理到位，齊抓共管。

　　6.規范考試，嚴格閱卷。

　　7、加強心理輔導

　　（二）抓好八方面的教學要求

　　1、不遺漏一個知識點

　　2．堅決記住所需要記住的知識

　　3．邊教邊學邊用，學一點，用一點。

　　4．以“單元”為單位，從整體上把握知識結構

　　5．要掌握理解規律，提高理解能力：講清解題“思路”；舉一反三，關鍵在“反”。

　　6．將考綱要求初步轉化為學生的學科能力

　　（1）明確本學科的學科能力共有幾項；

　　（2）明確本單元內究竟搞哪幾項能力的訓練及測試；

　　（3）設計并完成足量的、典型的、難度適宜的例題；

　　（4）設計與完成例題等值的練習題；

　　（5）進行學科能力的測試；

　　（6）學科能力的講評及完成等值的查漏補缺題。

　　7．提高課堂效益

　　教師要增強“課堂效益意識”；增強“節約時間意識”；

　　8．注意第一輪復習授課的特殊性，合理安排和協調各科復習時間。

　　對第一輪復習課型應特別注意新、準、嚴三點：新，復習應有新意；準：選準教學重點；嚴：復習課貴在“嚴”字，要嚴格要求。

　　總之在高三第一輪復習中，只要我們科學備考，嚴格管理，明年的高考就一定能取得好成績。

高三一輪復習計劃2

　　一、明確高三復習時每個階段的具體學情任務

　　我們高三的復致分為三大階段：

　　第一階段（20xx年9月―20xx年3月中旬），是基礎復習階段，主要進行基本知識、基本技能和基本方法的復習。在一輪復習階段每一個科都在逐章節地進行復習，我們要緊跟老師的進度，進行細致復習。各學科基礎知識是高考復習的首要任務，只有熟練地掌握了基礎知識，才能更好的進行學科內綜合和學科間綜合，才能構建合理系統的知識體系。所以復習時我們特別注意要真正理解基本概念、原理和規律的含義、以及相關概念之間的聯系和區別。

　　第二階段（20xx年3月中旬― 4月底），是專題復習階段，我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，做到提綱挈領，全面復習。二輪復習階段的時間緊，要求高，高考針對性要強，在這一階段我們要注重培養自身能力，抓好學科內綜合，并進行一定的學科間綜合訓練。在前一階段復習的基礎上著重培養對知識的綜合理解能力，以適應由一般的考試訓練向高考情景的轉變。選取適量有代表性的學科內綜合題進行練習，以便使自己更好的融會貫通。

　　第三階段（20xx年4月底― 5月底）。本階段我們的主要任務是加強解題方法的理解，重視考試能力的提高，主要進行強化訓練和知識點的查漏補缺。在這一階段我們應該加強一下綜合科目的練習力度，把解題速度練上去。在這一階段我們復習既要側重于自己平時所暴露出來的知識缺陷，又要避免陷入題海戰術的誤區，在練習的時候不要滿足于就題論題，而是通過題目再次復習課本中的重要知識點。

　　二、制定符合自己的復習計劃

　　在高三復習的過程中，同學們一定要有自己的一份復習計劃。在制定計劃時，既要有長期計劃又要有短期目標。短期學習目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。復習計劃除目標外還要有時間上的計劃，要制定詳細的課后時間安排計劃表，要充分利用時間，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，注意將閑暇時間充分利用起來，把可利用的學習時間列入計劃表內。

　　三、夯實基礎，提升能力

　　在高考中試卷中對知識的考查，是盡可能的覆蓋本科所有的知識點，此時面廣其難度就有限，高考試題的難易比值接近5：3：2，這也就要求我們心中有數，在學習的過程中狠抓基礎。因此同學們在一輪復習過程中千萬不要好高騖遠，只做偏題難題，而忽視了最重要的基礎練習。在第一輪復習過程中，就是要要腳踏實地，吃透課本，落實單元主干知識，梳理出高考考點，做好基礎題。在復習過程中一定要跟上老師的節奏，同時要提高自學能力，在學習過程中有不明白的問題要及時弄明白，我們可以問同學，也可以問老師，我建議盡可能的多問老師，因為老師教的會更調理，而且能聯系知識網絡。在二輪復習中，我們一定要注意注意拓展延伸，培養學科思維能力，復習中首先要對問題本身所涉及的研究對象做細致入微的分析，弄清初始狀態以及發展演變的過程，同時判斷研究對象在各個過程中的特點和遵從的規律。此外還要將問題拓展延伸，推廣到與本問題知識點相似、思維特點相似或相反的問題，然后歸納總結解答這些相似或相反問題的基本途徑和基本技能，從而培養起解決問題的學科思維。

　　四、保證狀態，堅定信念，爭取勝利

　　高考是考生在智力、心理和身體的綜合比拼。因此學會調節狀態是很重要的

　　（一）在心理上方面，自信和堅持不懈是決勝高三最關鍵的。進入高三后，我們要迅速調整心態，進入高考狀態。盡管高考還有一年時間，但是我們必須要迅速進入到高考的倒計時中，一方面，我們要給自己設立一個目標，使高考的目的更加明確。另一方面，要做好心理準備，高三的一年是充滿坎坷和荊棘之路的一年，在未來高三學習的一年中，你會受到各種各樣的誘惑和困難，甚至是挫折，但是只要你堅定信念，那你將會取得成功。同時我們還應充分認識自己的`優勢，接納自己，賞識自己，相信自己，調動學習的積極性，使我們對高三的學習充滿信心。只要同學們充分發揮主觀能動性，為理想不懈地奮斗，發掘潛能，一年的時間可以從很大程度改變我們的學習狀態和心理狀態。

　　（二）要從容平和，不要心浮氣躁急于求成。在一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。同學們可能都碰到過這種現象：老師講的都能聽明白，平時復習覺得沒有問題，題目也能做，但一到考試就是拿不了高分。高三的復習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。只有穩扎穩打，腳踏實地才會練就扎實的功底。復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　（三）加強身體鍛煉，高三是毅力，心態的比拼，到了后期更是身體的比拼。經過一輪復習，很多同學都會有一種心力交瘁的感覺。在二輪復習及其后期，總有一些同學身體狀態跟不上，導致成績下滑，高考成績不理想。同時，也總有些同學在二輪復習的時候身體依然強健，依然可以用一種良好的身體狀態奔向高考。到了那個時候身體的重要性就會不可或缺。所以我們希望大家在一輪復習初期就要經常鍛煉身體，保持一個良好的身體狀態和精神狀態。當然高三的鍛煉也是長期的，循序漸進的，難度上不易過大，只要心中有鍛煉的意識就可以了。

　　五、利用好每一次考試

高三一輪復習計劃3

　　一、復習的指導思想

　　第一輪復習中我們堅持貫徹落實“全面、系統、扎實、靈活、

　　創新“的總體指導思想,根據本校學生實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的數學知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應考對策，優化復習過程，提高復習效率。

　　二、復習的時間

　　根據本校實際，一輪的復習時間：XX年9月初——XX年2月初

　　三、復習措施

　　高三數學復習時間緊、內容多、任務重，為科學有效的進行一

　　輪復習，我們決定采取以下措施

　　1、研究高考、吃透大綱，明確復習方向

　　我們組要充分利用集體備課和教研活動時間，組織老師認真學習三年的課程標準、考綱和考試說明，精心研究近幾年的高考試題，對每節的考試要求認真研究、準確把握，明確復習方向，根據近幾年高考試題的難度，確定復習的廣度和深度。

　　2、團結協作，群策群力，扎實教研

　　一是加強備課，發揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類高考信息。其次，讓聽評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施，讓講課老師講出激情、發現問題、提高素質，越講越好。

　　3、重視“三基“作用，強調通行通法，淡化特殊技巧

　　高中數學的考試宗旨是測試數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，以及學生的后繼學習能力。因此，復習中要使學生熟練掌握“三基“，認真體會通行通法在解題中的作用，只有基礎打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會水到渠成。為此，在平時復習中，我們加強了數學基本方法的歸納和總結，注重了通行通法的訓練。在解決問題的探索過程中，激活學生的思維，在知識歸納的過程中，概括出數學思想方法，當然，在方法的總結過程中，充分發揮學生的主體性，教學相長，讓學生對各部分的基本方法形成清晰的方法網絡。

　　4、精選例題，強化跟蹤練習

　　在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個原則： (1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點。 (2)針對性原則，所選題目要針對學生實際，抓住學生中的“常見病“和“多發病“,緊扣知識的易錯點和易混點，做到有的放矢。 (3)綜合性原則，所選題目能包含多個知識點，達到提高學生綜合分析和解決問題的作用。

　　5、優化課堂，提高復習效率

　　在高三復習課中，認真研究上好兩種課型，一是復習課，復習課是教案學案一體化的教學復習模式，教師分工合作，精心設計學案，嚴把學案的質量和落實。課上精講點撥，包括要點、重點、難點、疑點、錯點;引導學生、歸納、整理、概括、總結，使知識網絡化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。講評時教師要做到三講三不講，三講即講重點、講難點、講易混、易錯、易漏點，三不講，即學生已經學會的不講、學生自己能夠學會的不講、老師講了學生也不會的不講，講評后老師要求學生做好“滿分卷“，以加深對知識的掌握和理解。

　　6、注意學生心理調節和應試技巧的訓練

　　應試技巧的訓練要從高三第一節課開始，并貫穿于整個高三的復習。好的`心理素質是成功的重要環節，平時老師應注意鍛煉學生的心理素質，讓他們做的以平常心對待每一次考試，正所謂只有平時如戰時，才能戰時如平時。

　　對于新初一學生來說，學生需要明白初中階段的學習是一場長期的戰役，初中三學年的學習是一個整體，既要對局部知識框架有所了解，也要對初中的知識體系有清晰的人事。學生進入初中后就應該明白，整個初中階段的目標就是中考。

　　1、制訂學習計劃的重要性（1）制訂學習計劃并認真地執行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發展。中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就...

　　提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。

　　xx寒假就要開始了，為了能過一個有意義的寒假，為新學期好的開始！我決定擬一個寒假計劃！我一定按計劃做。如何合理地安排學生假期的學習生活，讓學生在假日之中得到一個成績的跨越？這一定是家長和學生目前最為關注的問題。

　　任何人做任何事都要有計劃，先擬定一個計劃，然后按照計劃辦事。作為一個學生會主席，也不例外，所以我將我的學生會主席的工作計劃擬定一指導思想：與時俱進，開拓創新。

　　1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑...

　　我已為日后在韓國的學習生活作出了詳盡的規劃，而語言不通將是我面臨的最大難題。但作為一個高中畢業的學生，在高中學習中，我已經掌握了學習基本方法的策略。

高三一輪復習計劃4

　　一、指導思想

　　以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識，構建科學、系統的知識結構的同時，重視培養學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個復習備考中，團結協作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創新。

　　二、學情分析

　　學生沒有經歷過高考，對高考知之甚少，且歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規范;學習習慣還沒有真正養成。分析、解決問題能力差，得分能力低。具體表現為：

　　①尖子不尖，尖子生雖有一定的.基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;

　　②“尾巴較大”，尤其是普通班的部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;

　　③學生歷史學科思維相對較弱，需要下功夫加大挖掘潛力。只要師生共同努力，積極配合，努力提高，端正學習態度，提高備考意識，提高復習效果和質量。

　　三、復習目標

　　通過一輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，備戰高考。

　　四、復習思路

　　依據《考綱》《說明》，優化復課理念;依“綱”據“標”，優化復習內容;重視復課設計，優化復課過程;以問題為中心，優化復興方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。

　　五、復習步驟

　　一輪是單元復習階段，做好基礎知識復習，整合各模塊，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規范答題思路、步驟。同時進行學科主干知識的復習，從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當調整，針對高考考點進行有效復習，特別是一些重、難點以及高考出現頻率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。總體時間從20xx年7月1日至20xx年3月初，具體安排如下：

　　時間復習內容

　　20xx年7月必修一第一單元、第二單元

　　20xx年9月必修一第三、四、五單元

　　20xx年10月必修一第六、七、八單元

　　20xx年11月必修二第一、二、三單元

　　20xx年12月必修二第四、五、六、七單元

　　20xx年1月必修二第八單元、必修三第一、二、三單元

　　20xx年2月必修三第四、五、六、七單元

　　20xx年3月初必修三第八單元

高三一輪復習計劃5

　　1、認真回顧課本知識

　　這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，絕大部分內容都貼近課本的。的80是基礎知識，20是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學生因為在過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業練習

　　在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為有一年的時間，只要花時間肯學，一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢？去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎？他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我說，那你干嘛還要學什么語法？會問你，這句話用了什么語法嗎？英語是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的'時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。

　　這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是不認識，希望在大量做題的過程中吃透單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標準，很規范。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。

　　有人問如何換角度看問題？方法是什么？這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看，我們要善于思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些？通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那么看到新題，也能從容應付。

　　至于方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。如數學關于取值范圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。后期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點（即判斷哪些內容可以用來考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。

高三一輪復習計劃6

　　一、指導思想

　　本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

　　二、本學期目標及對策

　　1、復習目標：

　　(1)、繼續夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

　　(2)、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

　　(3)、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

　　(4)、全面提高政治教學成績，特別關注其他科成績較好、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

　　2、對策思路：

　　(1)、立足教材，夯實基礎;立足課堂，提高效率;立足規范，提高能力。

　　(2)、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

　　(3)、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

　　(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

　　(5)、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

　　三、具體措施：

　　1、堅持集體備課：

　　強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

　　2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

　　課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。

　　3、精選試題，與高考接軌：

　　精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。

　　4、積極參加天津市教研室、東麗區教研室的教研活動及本校的校本教研。

　　根據學校的教學安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。

　　5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

　　6、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的.指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。

　　四、本學期進度與方法：

　　根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。

　　(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》。

　　(2)、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

　　(3)、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑問。

　　只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

高三一輪復習計劃7

　　1．夯實解題基本功。

　　高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

　　2．突破一個老大難問題。

　　會而不對，對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

　　3．注重良好習慣的培養。

　　(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。

　　(2)計算。數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

　　(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的.思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交滿分卷。

　　4．結合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。

　　高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。

　　5．要把提高數學能力與培養數學素養有機結合起來。

　　因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、提高。

　　6．堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。

　　重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數線下降，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。

　　7．注重學生的心理輔導和心理調節。

　　教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應變能力。還應結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發揮的技巧、經驗，要加強考試的常規要求訓練。

高三一輪復習計劃8

　　在高三生物第一輪復習過程中，由于課程的信息量驟然增加，使復習難度加大，很多學生在一輪復習階段由于復習不得法而導致基礎知識還依然有欠缺，能力也沒得到相應的提升，學習成績沒有提高反而下降,使二、三輪復習步履維艱，最終導致高考成績很不樂觀。因而如何根據高考要求，科學有效地引導學生進行復習，成為擺在我們生物教師面前的一個嚴峻的課題。本人在此略談自己在一輪復習過程中粗淺的做法和體會，望各位同仁批評指正。

　　一、夯實基礎

　　扎實的基礎知識和理論永遠是不變的應試策略,在第一輪的復習中首先要過好基礎知識關。教師引導使學生按章節捋清知識點，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構建知識體系。例如復習“細胞的呼吸作用”，我設計如下問題，引導學生圍繞呼吸作用過程進行多方位、多角度的聯系，使之形成完整的知識網絡，力促學生從整體上把握知識。

　　⑴有氧呼吸的主要場所是線粒體，其結構如何?

　　⑵說出呼吸作用各階段的場所、變化、放能情況。

　　⑶有氧呼吸和無氧呼吸有何區別和聯系?

　　⑷怎樣設計實驗證明呼吸作用產生co2?

　　⑸運動員進行1500米長跑時，體內ATP再生成的途徑是什么?主要途徑是什么?

　　⑹采取什么措施可延長種子的貯存期?其原理是什么?

　　⑺為什么新疆吐魯番的`瓜果品質比較好?

　　⑻光合作用和呼吸作用有何區別和聯系?

　　通過上述一系列問題的思考，強化了核心內容的綜合。將知識進行必要的總結歸納和有序貯存，便于提高思維的敏捷性和整體性，解題時對知識能迅速準確地提取應用。在構建知識網絡時應注意3點：①系統的整體性，這便于大腦對知識的提取、應用。②聯系的多維性。如線粒體，可聯系到呼吸作用、膜的結構功能、線粒體數量的多少與細胞代謝的關系、細胞的衰老、細胞質遺傳等等。聯系越多，越利于理解記憶。③網絡的開放性。隨著學習的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來的網絡中，使網絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯系更廣泛。

　　二、培養能力

　　理綜生物試題的特點是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”，為此筆者認為高三生物復習應根據高考題目的立意和表達形式的新變化來組織學生復習，把培養學生能力作為生物復習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的培養放在首位。

　　1.注重識圖教學，培養學生的思維遷移能力

　　按教材順序對課本插圖進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養。如根據c3、c4植物葉片的結構圖解，引導學生從化學平衡理論角度分析，為什么c4循環比c3循環效率高?教材中諸如此類有價值的圖解很多，都應充分挖掘利用。但學生從圖表中獲取有用信息的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進行專題訓練，幫助學生學會識圖，使識圖能力逐步轉化為學生學習知識的動力，并形成思維遷移能力。

　　2.講練并重，利于學生良好思維品質的形成

　　精心編選習題，難度、題型等應符合考試說明的要求，試題設計要貼近生產、生活實際，增強理論與實踐的有機結合，盡量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利于將知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙，否則無法解決高考綜合能力問題。要深入挖掘教材來設計針對性問題，既能鞏固知識，又能培養學生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營養豐富的特點，讓學生思考：染色體數目的倍增有什么意義!

高三一輪復習計劃9

　　關鍵詞：高三化學一輪復習二輪復習計劃

　　一輪復習我們一直強調夯實基礎，主抓“雙基”，這一段時間的復習也是頗有成效，學生基本已經適應了高三總復習，并且在復習中找到了適合自己的學習方法。但是從前期的幾次考試及和學生交流時發現仍然存在一些問題：第一，基礎較好的同學能快速跟上高三復容量的課堂，課后能快速消化知識并將知識通過做題轉化為自己的能力，而基礎薄弱的同學課堂上抓不住基礎知識，課后實現不了知識到能力的轉化，所以考試中因為成績提不上去而直接影響復習積極性。第二，教材是教輔的根據，一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網絡圖形成本章的知識結構;將教材章與章之間的知識網絡按知識的內在聯系和規律，形成中學化學學科知識體系和網絡，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題。但不少同學都走進了一個怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”，將教材擱置一邊。其實高三化學復習過程中一定要處理好教材和復習資料的關系：教材是根本，資料是補充。第三，一輪復習的重點是掌握基礎知識和培養基本能力，但是很多同學存在知識掌握了但題不會做的問題，說明我們在一輪復習中忽視能力的培養，而能力的培養不是一朝一夕能夠完成的。如何培養學生認真審題、抓住答題的關鍵和要點、使用準確化學用語表述問題的能力等，將是我們后期復習應該反思的。

　　了解了自己在復習過程中的`問題是進行二輪復習計劃的前提，二輪復習是同學們學習的分水嶺，是最見成效的一環節。那么怎樣才能搞好二輪復習呢？

　　一、精選復習專題，增強復習的目的性，針對性和有效性

　　二輪復習雖然時間短，卻是學生成績提升最快的階段，所以研讀高考說明，了解哪些是主干知識和重點知識，并且搞清知識要求層次，哪些是識記、了解、理解和掌握的知識，哪些是掌握并且學會應用的知識，新增了哪些知識點，在復習過程中要特別注意加強訓練，必須掌握，增強復習目的性和針對性，避免盲目性。研究高考化學試題，縱觀每年底高考化學試題可以發現突出的特點之一是它的連續性和穩定性始終保持穩中有變的原則。試卷的結構，試卷的類型，考查的方式和能力的要求等，從而理清復習思路，制訂相應的復習計劃。從近幾年高考試題來看高考越來越重視對圖像和表格的考查，更重視有機實驗、化學反應原理和化學計算。

　　二、將“雙基”進行升華，注重教學的實效性

　　牢固掌握基礎知識，指導學生練習解題，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過強化訓練加深對基本概念和基本原理的理解和掌握，進一步提高解題能力，二者可相互促進、相互提高。教學要有實效性，重視解后思考后思，及時發現問題、解決問題。注重細節抓好落實，細節決定成敗，很多化學式、化學方程式和離子方程式等的書寫，有的學生題也會做，但是一寫就錯。題會做，但沒寫到試卷上或寫錯了，得不到分，是學生最大的遺憾。所以要使學生把該得到的分和能得到的分得到，提高得分率。做到基礎題得滿分，中等題不丟分，較難題爭取得分。

　　三、精選習題，利用備課組的力量實現學生的高效復習

　　偏題、怪題、陳舊題不僅不能滿足學生對新高考的要求，反而會將學生引入歧途。命題成為二輪復習中最艱巨的任務，這就需要備課組老師課后抽大量時間搜集題、分析題、摘選題，最后通過討論題來命題。今后高考更注重知識的實際應用，我們選題要將科技生產生活的熱點與考點相聯系，從題型上看創新試題、開放性試題、圖表信息分析題、情境題、一題涉及多個考點的題、以操作為主線考查元素及其化合物或者工業合成的題等都值得我們關注。

　　四、注重答題方法的指導，提高解題能力和解題速度

　　理綜試題量多，時間緊，理綜成績在高考中起著決定性作用，影響學生的高考成績。理綜成績越低，成績提升空間越大，學生成績提高幅度越大，對高考成績的貢獻越大。因此，對學生進行答題方法指導，提高解題能力和解題速度，對提高理綜成績起著至關重要的作用。選擇題注重的是結果，而不是過程，所以當有一個選項很明顯符合題意時，我們對其他選項可以不再進行分析，這樣可以節約時間。排除法是確定法無效后采用的方法，這樣可以降低答錯風險。高起點、低落點題一般題目雖然很長，信息很新，但難度不大，選項很簡單，大家一定要調整心態準確選擇。

　　推斷題一般題干比較長，題給信息很多。學生答此類題，首先要認真閱讀題干，至少閱讀2～3遍，然后找出題干最熟悉的知識，如特征反應、特征現象、特殊物質等，作為此題的突破口，即題眼。當然一個題可能有一個、兩個或三個題眼。根據題眼結合自己掌握的知識，先進行合理假設，然后推理，若推理成功，則說明假設正確;若推理不成功，則重新假設再進行推理，直至成功。

　　高考理綜化學計算一般出現在大題中，以填空形式出現，只要結果，不要過程，計算在草稿紙上進行。計算時一定要思維嚴謹、準確無誤。有很多學生計算過程正確，但結果錯誤。還有些學生在草稿紙上千辛萬苦地計算準確，但在答題卡上填寫出現錯誤。另外，在高考理綜試卷中化學計算題一般給的是特殊數值或字母符號，答案也為特殊數值或字母表達式，計算量和計算難度都較小，這些都必須給學生強調說明，要求學生答題時特別注意。

高三一輪復習計劃10

　　一. 背景分析

　　近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

　　20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數學試卷充分發揮數學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數學素養，多層次地考查思想能力，充分體現出湖南卷的特色：

　　1 試題題型平穩突出對主干知識的考查重視對新增內容的考查

　　2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現出良好的層次性

　　3 重視對數學思想方法的考查

　　4 深化能力立意，考查考生的學習潛能

　　5 重視基礎，以教材為本

　　6 重視應用題設計，考查考生數學應用意識

　　二、教學計劃與要求

　　新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

　　第一輪為系統復習(第一學期)，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　三、具體方法措施

　　1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說明》的具體體現。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2.高質量備課，

　　參考網上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發揮全組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質量的。統一的教案、統一課件。

　　3.高效率的上好每節課，

　　重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

　　4.狠抓作業批改、講評，教材作業、練習課內完成，課外作業認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　5.認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6.結合實際，了解學生，分類指導。

　　高考復習要結合高考的'實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案.了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。

　　四. 復習參考資料

　　1. 20xx年數學科《考試說明》。

　　2.《創新設計》高考第一輪總復習數學及《學海導航》高考第一輪總復習數學。

　　五. 教學參考進度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備。

　　時間

　　課題

　　課時內容

　　課時安排

　　8.21――8.29

　　集合與簡易邏輯：重點是集合的運算

　　集合的概念

　　集合的運算

　　不等式的解法

　　簡易邏輯

　　充分條件與必要條件

　　8.30――9.21

　　函數：重點是函數的性質。

　　映射與函數

　　函數的對應規律

　　函數的定義域

　　函數的值域

　　函數的奇偶性與周期性

　　函數的單調性

　　指數式與對數式

　　指數函數與對數函數

　　函數的圖像

　　函數的應用

　　9.22――10.1

　　數列：重點講解等差、等比數列和遞推關系式。

　　1.數列的概念、遞推關系式

　　2.等差數列

　　3.等比數列

　　4.數列求和

　　5.數列綜合

　　10.2――10.16

　　三角函數：重點是三角函數的化簡求值，三角函數的圖象和性質。要求學生熟記公式。

　　1.角的概念的推廣與弧度制

　　2.任意角的三角函數

　　3.同角三角函數的基本關系式、正余弦的誘導公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.

　　4.正余弦函數的圖象和性質

　　5.正切函數的圖象和性質

　　6.本章綜合

　　10.17---10.29

　　平面向量：詳講向量的運算(數量積和坐標運算)略講定比分點。

　　1.平面向量的概念和性質

　　2.平面向量的坐標運算

　　3.平面向量的數量積

　　4.線段的定比分點與平移

　　5.本章綜合

　　10.30---11.15

　　直線與圓的方程：重點是直線方程，簡單的線形規劃必考要著重訓練。

　　1.直線的傾斜角與斜率

　　2.直線的方程

　　3.兩條直線的位置關系

　　4.簡單的線形規劃

　　5.曲線與方程

　　6.圓的方程

　　11.16――12. 5

　　圓錐曲線：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質高考必考，訓練以選擇填空為主。

　　1.橢圓的標準方程及其幾何性質

　　2.雙曲線的標準方程及其幾何性質

　　3.拋物線的標準方程及其幾何性質

　　4.本章綜合

　　12. 6――12.15

　　排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。

　　兩個基本原理

　　排列及其應用

　　3.組合及其應用

　　4.排列組合的綜合應用

　　12.16---12.25

　　概率與統計：高考必考，三種題型均有可能出現。

　　1.隨機事件的概率

　　2.互斥事件有一個發生的概率

　　3.相互獨立事件有一個發生的概率

　　12. 26---1.1

　　導數：近幾年頻繁出題，學生較易掌握。重點是利用導數求函數的最值。

　　1.導數的概念

　　2.多項式函數的導數

　　3.函數的單調性與極值

　　4.函數的最大值與最小值

　　1.2――1.4

　　復數：重點是復數的概念和復數的初步運算

　　復數的概念

　　復數的運算

　　1.5――1.19

　　立體幾何：重點是空間角與距離的計算與證明

　　空間向量及其運算

　　空間向量的坐標運算

　　平面的基本性質

　　空間直線

　　直線與平面平行

　　直線與平面垂直

　　兩平面的平行與垂直

　　空間角

　　空間距離

　　棱柱

　　棱錐

　　球

　　展開與折疊

高三一輪復習計劃11

　　為高效的指導高三政治高考復習，根據新課標教材及20xx年全國普通高考政治學科考試說明的內容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治第一輪復習計劃。

　　一、指導思想

　　依據課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系;注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，循序漸進，逐步提高學生識記、理解和運用知識的水平和能力。

　　二、復習內容

　　必修1《經濟生活》必修2《政治生活》、

　　必修3《文化生活》必修4《生活與哲學》

　　(注：關于選修內容等20xx年考試說明公布后再定)

　　三、復習時間及課時安排(20xx年8月——20xx年1月)具體如下：

　　時間內容課時

　　20xx年8月2日—— 20xx年9月14日必修1《經濟生活》 30課時

　　20xx年9月16日—— 20xx年10月26日必修2《政治生活》 30課時

　　20xx年10月27日——20xx年11月30日必修3《文化生活》 25課時

　　20xx年12月2日—— 20xx年2月底必修4《生活與哲學》 30課時

　　(注：一輪復習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。應屆班和復習班的進度也稍有不同)

　　四、復習事項

　　1、目標：著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　　(1)掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

　　(2)學會辯證的思維方法。

　　(3)答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

　　2、總要求：第一輪復習應遵循按單、節或每課知識點、重、難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

　　五、具體要求

　　1、知識復習要求：

　　(1)按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

　　(2)把握知識間的內在聯系，構建或從新的角度整合知識體系等。

　　(3)把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

　　(4)增添新教材的知識內容，把握知識的變化。

　　2、知識訓練要求：

　　(1)加強雙基訓練，做到每節一練，每課一檢測一練習，每單元一檢測。

　　(2)加強評講，做到講分析思路，講做題方法，講學生錯誤原因(知識錯誤，思路錯誤，方法錯誤)。

　　3、能力提高要求：

　　(1)提高學生整合知識、把握知識內在聯系的能力。

　　(2)提高學生解讀材料信息的能力。

　　①弄清材料的主體(國家、政府、政黨、企業、國際組織、社會組織、群體的人、單個的人等)。

　　②弄清主體活動的內容，包括為什么要做，做了什么，做的目的或意義等。

　　(3)提高學生解讀問題的能力。

　　①弄清問題的角度。即：問題是經濟類，政治類，文化類還是哲學類;是為什么類，是什么類，還是怎樣做類。

　　②弄清問題的內容，包括主體、活動內容等。

　　(4)提高知識運用的能力。①弄清每一知識運用的角度或切入點。②弄清抽象知識的具體化的要求。

　　六、復習策略

　　1、對學生進行思想指導，統一認識，克服重復習資料、忽視教科書的現象。

　　從宏觀上將高三復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的配合老師。明確第一輪復習的重點，正確認識知識、能力、思維三者的辨證關系(知識是基礎、能力是表現、思維是核心)。

　　2、以提高課堂教學效率為中心，發揮課堂主陣地的作用

　　(1)備課：

　　備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課;要在把握高考方向的基礎上備課;要在全面了解學生的基礎上備課;要在充分認識自己的基礎上備課。

　　加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的`智慧。將集體備課制落到實處，而不是流于形式。

　　(2)上課：

　　在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優;要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復。要注意多種方法的應用，貫穿啟發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。

　　(3)課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

　　(4)完善聽課制度，取長補短，共同提高。

　　3、作業、練習要做到精選精練精講

　　進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

　　(1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

　　(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

　　(3)搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化和優化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優秀試題(設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規題目的比較，與常見模式相聯系，讓學生做到“不但知其然，而且知其所以然”。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同;講評要強化政治學法指導和審題能力的培養，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結，滲透培養學生分析解決問題的能力。

　　4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數外成績優秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

　　5、研究歷年高考試題，特別是近三年的我省考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。

　　總之，一輪復習是整個高三復習的重點，如同建筑結構的鋼筋框架，直接關系著復習的成敗，我們要足夠重視，精心安排，扎實落實，穩步推進。

高三一輪復習計劃12

　　一、知識點梳理、學習

　　高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪復習應該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。

　　1.明確復習內容

　　①集合與命題：集合的性質、集合的運算、四種命題、等價命題;

　　②不等式：分式不等式、絕對值不等式、含參數不等式、基本不等式;

　　③函數：函數的概念、函數的性質、函數的圖像、函數的應用;

　　④冪指對：概念、性質、運算、方程、解冪指對不等式等問題;

　　⑤三角：誘導公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬能公式、解三角形、三角函數的圖像與性質及變化、反三角函數的圖像與性質;

　　⑥數列：數列的概念、等差等比性質、求和求通項方法、極限、數歸、綜合與應用;

　　⑦向量：向量的概念、性質、分解、數形結合、及綜合應用;

　　2.基本方法鞏固提煉：

　　①參變分離;②分類討論;③數形結合法;④等價轉化法;⑥換元法;

　　3.基本思想鞏固提煉：

　　①函數與方程思想;②數形結合思想;③分類討論思想;④轉化與化歸思想;⑤子集與推出思想;⑥極限思想;

　　4.基本能力提煉：

　　①運算能力：能根據要求處理、解析數據，能根據條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑。

　　②推理能力：能正確判斷因果關系，會進行演繹、歸納和類比推理，并能正確而簡明地表述推理過程。

　　③空間想象能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關系，能對圖形進行分解、組合和變形。

　　④應用與探究能力;1.函數重思想;2.數列重技巧;3.曲線重計算;4.立體重象限;5.排列組合重方法;

　　二、明確復習的'關鍵

　　1、心態：調整心態，為自己把好脈

　　2、方法：不被考試牽著走。復習講究輕重緩急

　　3、變化：關注高考變化，明確復習重點

　　4、效率：注重學習效率，增強時間觀念

　　三、準備好三個本子

　　知識點：一些好的知識點，重要的、你不知道的、歸納精妙的，都可以記載下來。

　　錯題本：把第一輪復習里，出現的錯題，用心的整理，按四個步驟去整理(原題、錯誤解法、正確解法、反思領悟);

　　好題本：把遇到的一個經典題、好題、甚至弄懂了的難題，記錄下來。分類記錄下來。

　　四、準備好三次考試

　　①期中考試;②春考;③一模考;

　　這三次考試時對自己這段時間復習奮斗以來，最好的檢驗與考試能力鍛煉，必須認真把握和備考。不打無準備之仗。

高三一輪復習計劃13

　　計劃一：多音字識記技巧

　　1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

　　2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

　　3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

　　4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

　　5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。

　　計劃二：形聲字記憶絕招

　　形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。

　　計劃三：快速掌握形似字的技巧

　　區別形似字的讀音關鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語境進行辯證記憶。

　　計劃四：音同異義字形題的解題技巧

　　1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

　　2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

　　3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的.字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

　　計劃五：探源法巧解字形題

　　有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?’” 曲，彎;突，煙囪;徒，遷移;薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

　　計劃六：辨析近義實詞的方法

　　1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

　　2.分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側重點，結合語境準確選擇。

　　3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

　　4.結合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

　　5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

　　6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

　　總結：以上就是“高三語文第一輪復習計劃”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!

高三一輪復習計劃14

　　一、復習目標、宗旨

　　1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡；

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。

　　3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度；

　　4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

　　二、復習具體時間安排

　　1、XX年暑假至XX年2月上旬：第一輪復習。

　　2、XX年2月中、下旬：實驗理論、操作復習。

　　3、XX年3月至4月底：第二輪專題復習。

　　4、XX年5月至5月底：模擬考試。

　　5、XX年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

　　三、復習具體措施

　　1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

　　3、提高課堂教學的`質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。

　　4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

　　5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.

高三一輪復習計劃15

　　語文一輪復習常遇到的問題

　　一、語文基礎掌握不牢，語音、成語、默寫等基礎題丟分較多。這些語文基礎知識題也是歷年來高考的“老大難”問題，這說明對基礎記憶的內容掌握還不夠。

　　二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非常混亂，丟分也比較嚴重。

　　三、現代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規范造成的，同學們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒有答中“采分”點。

　　高三語文一輪復習方法

　　1、強化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學習方法的要學會積累，并且對課本知識進行全方位解讀。各位高三同學還可以通過閱讀其他材料實現積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養語感。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。

　　2、考點訓練，突破自我：高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學要做的就是對這些考點進行強化訓練。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進行重點記憶。

　　3、進行專項訓練：這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的'分值比例是非常大的，各位同學要全方位的對他進行復習，對于現代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進行嘗試，但是一定要根據具體情況進行具體選擇。

　　4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓練時要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么準，作文的分數一定不會太高，在訓練時還要做到以下幾點：

　　(1)長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);

　　(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

　　(3)讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作);

　　(4)練與評結合(練規范，練技巧。學生互評，教師點評)。

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