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魚我所欲也文言文閱讀答案
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魚我所欲也文言文閱讀答案 1
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死.呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也.萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為官室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者而為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.解釋下列加粗詞的意思。
①蹴爾而與之( )
②萬鐘則不辯禮義而受之( )
③今為妻妾之奉為之( )
④是亦不可以已乎( )
2.下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )
A.如使人之所欲/莫甚于生
B.由是/則生而有不用也
C.此之謂/失其本心
D.今為所識(shí)窮乏者得/我而為之
3.下列各組中加粗的詞的意義完全相同的一項(xiàng)是( )
A.舍魚而取熊掌者也;屋舍儼然
B.是故所欲有甚于生者;同舍生皆被綺繡
C.是亦不可以已乎;然胡不已乎
D.萬鐘于我何加焉; 莊子與惠子游于濠梁之上
4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的'意思。
(1)非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
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(2)蹴爾而與之,乞人不屑也。
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5.“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”中的“是心”指什么?(用原文中的語句來回答)
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6.本文觀點(diǎn)廣為后人贊同,請(qǐng)找出本文觀點(diǎn)并寫出與本文觀點(diǎn)一致的兩句詩。
觀點(diǎn):_________________________________
詩句:_________________________________
7.“如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?”的深層含義是什么?
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參考答案:
1.①用腳踢。②高官厚祿。③侍奉。④停止,放棄。
2.D
3.C
4.(1)不僅賢人有這種本性,人人都有,不過賢人能夠不喪失罷了。
(2)用腳踢著(或踩過)給別人吃,乞丐也不愿意接受。
5.所欲者有甚于生者,所惡者有甚于死者
6.舍生而取義 第二問答案提示:①取義成仁今日事,人間遍種自由花②人生自古誰無死,留取丹心照漢青
7.如果一個(gè)人,所喜愛的沒有超過生命的,所厭惡的沒有超過死亡的,那么這樣的人就會(huì)無所不為,就會(huì)成為卑鄙無恥的人。
魚我所欲也文言文閱讀答案 2
魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也; 義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妥之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
【小題1】下列加粗字意思相同的.是哪一項(xiàng)?(2分)【 】
A.得之則生,弗得則死;君將哀而生之乎
B.故不為茍得也;茍富貴,無相忘
C.萬鐘于我何加焉;而山不加增
D.所欲有甚于生者;皆以美于徐公
【小題2】下列句子中沒有通假字的是哪一項(xiàng)?(2分)【 】
A.萬鐘則不辯禮義而受之
B.困于心,衡于慮,而后作
C.小信未孚,神弗福也
D.甚矣,汝之不惠
【小題3】文中以“舍魚而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用?(2分)
【小題4】簡要概括作者在第三段中闡述的觀點(diǎn):(2分)
答案
【小題1】D(2分)
【小題2】C(2分)
【小題3】引出“舍生取義的觀點(diǎn)。2分
【小題4】人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義(或人在接受優(yōu)厚的棒祿時(shí)也要講“禮義)(2分)
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