高中語(yǔ)文《雨巷》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-07-28 09:16:42 雨巷我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

高中語(yǔ)文《雨巷》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩(shī)。

　　2、理解詩(shī)中“雨巷”和“丁香花般的姑娘”的含義。

　　3、運(yùn)用聯(lián)想和想象，通過(guò)賞析詩(shī)歌的意象感悟其中的感情和意境。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　⑵ 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩(shī)。

　　⑶ 運(yùn)用聯(lián)想和想象，通過(guò)詩(shī)歌的意象感悟其中的感情和意境。

　　2、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)中“丁香花般的姑娘”的含義。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【預(yù)習(xí)要求】

　　1、查閱資料，了解作者及《雨巷》的寫(xiě)作背景。

　　2、熟讀《雨巷》，劃出并感悟詩(shī)歌的意象。

　　3、查閱資料，抄寫(xiě)含有“丁香”意象的古代詩(shī)句。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　播放《雨巷》歌曲。

　　《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。今天我們就一起走進(jìn)這“雨巷”。

　　二、反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象

　　1、自由朗讀：用你最喜歡的方式讀。

　　(播放音樂(lè))

　　2、推薦一位同學(xué)配樂(lè)朗讀，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

　　3、錄音范讀。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛傾聽(tīng)(并展開(kāi)想象)，(你看到的是怎樣的一副畫(huà)面)給你印象最深的是什么?

　　三、賞析

　　1、重點(diǎn)：

　　⑴ 為什么是雨巷，而不是晴朗的寬敞的廣場(chǎng)、不是海邊……

　　⑵ 雨巷、丁香花般的姑娘有何特點(diǎn)?你如何理解?

　　⑶ “雨巷”、“丁香花般的姑娘”的理解。

　　2、方法：

　　激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生自主賞讀體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)，充分讓學(xué)生討論。

　　3、學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料介紹寫(xiě)作背景：

　　簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的`白色恐怖。戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿(mǎn)了迷惘的情緒和朦朧的希望。在這里，詩(shī)人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及內(nèi)心的苦悶迷茫暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。

　　(雨巷──黑暗而沉悶的社會(huì)大環(huán)境與內(nèi)心苦悶的小環(huán)境)

　　4、比較本詩(shī)與古代詩(shī)詞，賞析詩(shī)歌意象：

　　為什么用丁香花來(lái)比喻姑娘，而不用牡丹等?

　　播放《丁香花》歌曲(感受丁香代表的憂(yōu)郁情懷)

　　傳統(tǒng)詩(shī)詞中的“丁香”：

　　投影傳統(tǒng)詩(shī)詞：

　　“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠!青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首碧波三峽望，接天流。”

　　──李璟《攤破沙·浣溪沙》

　　“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁。”

　　──李商隱

　　小結(jié)：丁香形狀象結(jié)，開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，開(kāi)花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來(lái)象征人們的愁心。

　　5、賞析“丁香花般的姑娘”這一意象：

　　自古以來(lái)，丁香都代表了人民的愁心，詩(shī)中的這位丁香姑娘，也是“結(jié)著愁怨”的;但同時(shí)作者又賦予丁香姑娘新的意義，──不僅有愁怨，也有芬芳與顏色，成為美好事物的代稱(chēng)。這個(gè)姑娘被詩(shī)人賦予了美麗而又愁苦的色彩。她有著“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳”，也有“丁香一樣的憂(yōu)愁”。她的內(nèi)心充滿(mǎn)了“冷漠”“凄清”又“惆悵”。它是美好理想的象征，具有美的追求，然而，這種美好的理想又是渺茫的、倏忽即逝的、難以實(shí)現(xiàn)的，含有作者追求美好理想而不得的迷茫、痛苦情緒。(這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映。)沒(méi)有比“丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們的希望，和這種希望幻滅后的痛苦情緒。

　　(象這樣融入了作者主觀情意的客觀物象就是意象。──丁香花、雨巷等)

　　意象：融入了詩(shī)人主觀情意的客觀物象。

　　4、有感情地朗讀(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)：

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著憂(yōu)傷、孤寂、迷茫又懷有希望的感情再次朗讀課文。

　　(播放沉思曲)

　　四、這首詩(shī)中，你最欣賞的是哪一點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)原由或感受

　　五、結(jié)合你的情感體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你心中的“雨巷”情結(jié)

　　六、比較閱讀：感受戴望舒兩種不同的創(chuàng)作風(fēng)格。賞析《我用殘損的手掌》

　　我用殘損的手掌

　　戴望舒

　　我用殘損的手掌摸索這廣大的土地: 這一角已變成灰燼，

　　那一角只是血和泥;這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，