《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣，導(dǎo)入新課。
教師出示謎語，通過謎字謎導(dǎo)入新課，學(xué)生猜謎，教師板書課題。 學(xué)生動(dòng)腦猜謎語 ：（課件出示）（雨）（雪）（在兩個(gè)謎語之后學(xué)生的緊張情緒得到一定的緩解，同時(shí)猜謎的興趣會(huì)一度的提高）過渡語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一個(gè)謎語，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文中去尋找謎底吧。請(qǐng)同學(xué)們打開課文第 144 頁，齊讀課題：30我是什么（教師板書課題）
（一）齊讀課文：1.把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
2.想一想，我是什么？（板書 水珠圖）
二、品讀課文
（一）朗讀感悟第1自然段。
1、過渡語：多么可愛的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？現(xiàn)在讓我們?cè)偃タ纯葱∷槎紩?huì)變成什么呢？（課件展示問題）1.文中是怎么
說的？請(qǐng)孩子們自由讀讀課文的1—3自然段，找出小水珠變成了什么？教師隨機(jī)板書：（汽、云、雨、雹子、雪）。課件演示:水—汽—云---雨---雹子----雪.
2、過渡語：小水珠有這么多變化，真神奇！讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去看一看吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文第一自然段，其他小朋友邊聽邊找小水珠是怎樣變成汽的句子？（一名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽、找。）
交流：誰能說說小水珠是怎么變成汽的？
課件出示：太陽一曬，我就變成汽。
多神奇呀！誰能讀出它的神奇？指名讀，齊讀。
3、過渡語：“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）課件出示：升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。有時(shí)候穿著白衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。隨機(jī)：出示“浮”字理演變過程，并指導(dǎo)書寫。
過渡語: 看,“云”多像一位愛美的小姑娘啊！哪一句話告訴我們了？
（有時(shí)候穿著白衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上，）
我們一起來看看這位愛美的姑娘吧！（課件展示）穿白衣服的云叫什么云？
那穿黑衣服的呢？早晨把紅袍披在身上叫什么？晚上把紅袍披在身上又叫什么？
這樣美麗的姑娘你喜歡嗎？（喜歡）讓我們來讀一讀，讀出對(duì)她的喜愛吧！
（ 自由讀、指名讀 、齊讀。）
（二）、品讀學(xué)習(xí)第2自然段
過渡語:1、水變成云，在空中飄浮著，還會(huì)變成什么？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段吧！
課件出示：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。隨機(jī)結(jié)合課件：學(xué)習(xí)“碰，雹”生字。
過渡語:小水珠們，你們變成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀？誰來說說。課件出示： 打落飄我變成雨（ ）下來。我變成雹子（）下來。 我變成雪（ ）下來。指名1，齊讀。說說為什么這么選？,因?yàn)椤把焙茌p,慢慢的,所以“飄”應(yīng)該讀:輕而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”應(yīng)該讀得重,很有力;“雨”比起來不輕不重,所以“落”，打下來是什么感覺？——你能做做動(dòng)作嗎？把你體會(huì)到的感覺送進(jìn)朗讀中去，好好讀，讀好它。你還可以加上動(dòng)作讀一讀。指名讀。瞧，不同的詞語帶我們不同的想象，我仿佛看見小雨點(diǎn)落下來，小雪花慢慢地飄下來，小雹子打下來了呢
3、三個(gè)不一樣的動(dòng)作，就仿佛讓我們看到了三種不一樣的變化，雨落下來，雹子打下來，雪花飄下來，還會(huì)變成水的模樣，水就是這樣循環(huán)變化著，多么有趣的水呀！你在生活中看到過水在變嗎? （生說后，教師補(bǔ)充。）
山谷中總是彌漫著?? （ 霧）
冬天的早晨，草地上都有一層?? （ 霜）
雨過天晴，天空會(huì)出現(xiàn)?? （彩虹）
夏天的早晨，荷葉上會(huì)有?? （露珠）
冬天很冷，河里會(huì)?? （冰）
三、學(xué)習(xí)第3自然段
過渡：水有這么多的變化，你最喜歡我的哪種樣子，讀給大家聽聽好嗎？
（課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)池子、江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。）
學(xué)生分別找出不同進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。
（池子里、小溪里、江河里、海洋里。）
1、那咱們?nèi)タ纯闯刈永锏乃察o不安靜，（課件展示）大家看，這里的水好像在睡覺，安靜嗎？
那誰能把這句話讀得讓大家覺得安靜嗎？
（指導(dǎo)：平常我在池子里睡覺----讀得真好，輕輕的就像在睡覺呢！你的聲音有點(diǎn)大了，會(huì)吵醒他的，你輕輕的讀一下。）
2、大家再來看看小溪在散步的樣子，誰能說說他是怎樣散步的？
誰能讀出水在慢慢散步的語氣。
3、請(qǐng)孩子們?cè)賮砜纯此诮永锸窃鯓颖寂埽诖蠛＠锸窃鯓犹琛⒊琛㈤_大會(huì)。（課件展示）。
看圖：你感覺到水在江河里奔跑的速度怎樣？那跳舞呢？唱歌、開大會(huì)呢？誰能來讀一讀讓大家感覺到水在奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)
（----讀得真好，老師仿佛到了江河里；在江河里跳舞、唱歌、開大會(huì)！多熱鬧的場(chǎng)面，請(qǐng)你大聲讀出來吧！）
4.指名練讀、分組讀、比賽讀、齊讀。
平常，
我在池子里睡覺，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。
指導(dǎo)書寫：池。
5、談話小結(jié)
是呀！水是生命之源，沒有水就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界，面對(duì)世界上水資源的不斷減少，我們應(yīng)該怎么做呢？你想對(duì)身邊的同學(xué)和老師說點(diǎn)什么嗎？（節(jié)約用水）
讓我們從現(xiàn)在開始，節(jié)約每一滴水，爭(zhēng)做“節(jié)水小衛(wèi)士”吧
四、課后拓展思維練習(xí)。
. 說話練習(xí)：用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說一段話。
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